Методична робота

Річний план роботи

закладу дошкільної освіти Слобідської гімназії

Печеніжинської ОТГ

Коломийського району

Івано-Франківської області

на 2020/2021 навчальний рік

( додаток )

2020 р

ЗМІСТ:

РОЗДІЛ 1. Загальні відомості про дошкільний заклад

РОЗДІЛ 2.Аналіз роботи дошкільного навчального закладу за 2019 – 2020 навчальний рік.

РОЗДІЛ 3. Завдання на новий 2020 – 2021 навчальний рік та оздоровчий

період.

РОЗДІЛ 4. Методична робота з кадрами.

РОЗДІЛ 5. Вивчення стану організації життєдіяльності дітей.

РОЗДІЛ 6. Організаційно-педагогічна робота.

РОЗДІЛ 7. Робота методичного осередку.

РОЗДІЛ 8. Адміністративно-господарська діяльність.

Додатки:

1. План проведення свят, розваг, театральних дійств.

2. План проведення медичних заходів.

3. Охорона життя та безпека життєдіяльності дітей.

4. План роботи на літній оздоровчий період.

5.План заходів із патріотичного виховання

6. План атестації , курсів педагогічних працівників.

ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО ДОШКІЛЬНИЙ ЗАКЛАД

 Заклад дошкільної освіти (садок) Слобідської гімназії Печеніжинської ОТГ Коломийського району Івано-Франківської області, функціонує з 2010  року, знаходиться за адресою: 78278,  Івано-Франківська  область, Коломийський район , с.Слобода, вул.Франка 43-а , телефон 63-7-08. Заклад дошкільної освіти до придатної потужності на 22  місця згідно статистичного звіту 85-К. На даний час в закладі працює одна різновікова група .

Щоденний режим роботи ДНЗ: початок о 8.30, закінчення о 17.30

Заклад дошкільної освіти укомплектований педагогічними кадрами: 2 вихователі, 1 асистент вихователя , 1 музичний керівник.

Освітній рівень педагогів:

  Вихователь Недільська Галина Василівна  закінчила Прикарпатський національний університет ім. В.Стефаника в 2007р ,  спеціальність «Вчитель початкових класів»,  «Дошкільна освіта» в  2019 р , педагогічний стаж 11 роки ;

  Вихователь Стефак Марія Ярославівна . закінчила Прикарпатський національний університет ім. В.Стефаника  в 2007р ,  спеціальність  « Українська мова та література », педагогічний стаж 10 років ;

  Асистент вихователя Жолоб Оксана Ярославівна  закінчила Прикарпатський національний університет ім. В.Стефаника  в 2009р  ,  спеціальність «Вчитель початкових класів», 9 років ;

  Музичний керівник  Мацьків Богдан Ярославович  закінчив Коломийське педагогічне училище в 1987 р, Харківський державний інститут культури , спеціальність « Соціальна педагогіка » в 1997р .

´

АНАЛІЗ

роботи  закладу дошкільної освіти

за 2019-2020 навчальний рік

   Організація роботи в  закладі дошкільної освіти  (садок) здійснюється згідно з Конституцією України, Конвенцією «Про права дитини», Законами України «Про освіту» (зі змінами), «Про дошкільну освіту» (зі змінами), «Про охорону дитинства», «Положення про дошкільний навчальний заклад»,затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 року №305, Положенням про загальноосвітній навчальний заклад,згідно з вимогами Базового компоненту дошкільної освіти, концепціі національно-патріотичного виховання дітей та молоді (наказ МОН України №641 від 16.06.2015) та іншими нормативними документами.

Години навчального навантаження сплановано відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20 квітня 2015 року № 446,зареєстровано в Міністерстві юстиції України 13 травня 2015 року за № 520/26965.

Функціонування закладу здійснюється відповідно до Статуту, прийнятого загальними зборами трудового колективу ____________ 20__р

Потягом навчального року педагогічний колектив нашого закладу вирішував завдання, що спрямовані на усунення недоліків цього навчального року та удосконалення організації навчально-виховного процесу.

Педагогічна рада, спрямовувала зусилля на вирішення наступних питань:

- продовження впровадження Програми виховання і навчання дітей «Українське дошкілля », а саме продовжувалося вивчення структури Програми виховання і навчання дітей вивчались особливості фізичного та психологічного розвитку дітей певного віку, програмовий зміст освітньої діяльності в групах;

- удосконалення роботи, щодо створення предметно-ігрового середовища та психологічного комфорту для перебування дітей у закладі – були облаштовані та оновлені наступні осередки: ігровий – набори різних видів іграшок, бібліотечний – поличка з книжками, котрі міняли згідно тематики тижня, місяця; художній – фарби, олівці, прилади для образотворчої діяльності; музичний – різні види дитячих музичних інструментів; спортивний – м’ячі, кеглі, прапорці;

- формування зв'язного мовлення;

- підвищення ефективності роботи, спрямованої на безпеку життєдіяльності дітей;

- урахування вікових та індивідуальних особливостей кожної дитини під час підготовки і проведення навчальних занять та виховних заходів;

- дотримання системності та послідовності у роботі з дитячим колективом та в індивідуальній роботі з кожною дитиною;

- підвищення рівня емоційно-позитивного спілкування в дитячому колективі;

- партнерства та взаємодії між педагогами, батьками та дітьми – проведені свята «свято Миколая»,  « Свято весни», виставки робіт « Наші вмілі рученята».

Пріоритетними завданнями у 2019-200 н.р. були: удосконалення здоров'язберігаючої компетентності дітей через формування доступних знань і уявлень про здоровий спосіб життя, про основи безпеки життєдіяльності шляхом спільних зусиль з батьками, проведені розваги « Мама, тато і я –спортивна сім’я», «Мій веселий дзвінкий м’яч», формування логіко–математичної компетентності дітей дошкільного віку за програмою «Українське дошкілля», проводилися турніри «Чарівні числа», «Високий-низький, широкий-вузький». У закладі сформувалась модель оптимальної взаємодії всіх працівників, об'єднаних єдиною метою, які допомагають у реалізації медико-педагогічного супроводу дитини.

Протягом року адміністрація ЗДО контролювала роботу усіх працівників закладу. Директором систематично здійснювався контроль за станом навчально – виховної роботи, вивчався стан життєдіяльності дітей. Відвідано та проаналізовано 50 занять та режимних моментів. Майже всі вони проведені на достатньому методичному рівні. Занять, проведених на високому рівні, не було.  З квітня   аналіз освітньої ситуації в закладі дошкільної освіти перенісся на серпень у зв’язку з карантином. Виявлені знання дітей за розділами програми у всіх вікових підгрупах. В усіх підгрупах діти засвоїли програму на середньому рівні. Кращі ніж в минулому році показники спостерігаються у логіко – математичній діяльності, фізичному, сенсорному розвитку, аплікації, ліпленні, ігровій діяльності. Є проблеми із засвоєнням дітьми знань з мовлення, природи Космосу. Педагогами ЗДО намічаються шляхи щодо усунення недоліків. В минулому навчальному році в закладі було проведено тематичні тижні: «Під блакитним небом», «Світ народного мистецтва», «Мова наша солов’їна»,«Щоб не сталося біди», «Казковий дивограй», місячник « Увага! Діти на дорозі!» ; свято « Свято Миколая » , День Святого Валентина, «Свято весни », випускний ранок . Вибірково контролювалися питання щодо підготовки колективу до нового навчального року, створення розвивально-ігрового середовища, планування тижнів безпеки , виконання вимог промсанітарії на харчоблоці, підготовки вихователів до робочого дня, зміцнення матеріально-технічної бази, збереження майна. Під час контролю надавалися пропозиції, проводились консультації щодо оптимальних варіантів організації освітнього процесу. Після перевірок були проведені акції «Старій іграшці – нове життя», «Книжкова лікарня», «Краща квіточка підвіконня» .

Навчально-виховний процес у закладі передбачає чергування різних видів діяльності. Основною формою організованої навчальної діяльності дітей є заняття з різних розділів програми, які плануються з урахуванням розумового і фізичного навантаження. Основним у начально-виховній роботі закладу є максимальна гуманізація педагогічного процесу.

У травні 2020 року була проведена діагностика рівня знань, умінь та навичок мовленнєвої компетентності дітей. За результатами обстеження дітей виявлені такі показники.

    Проаналізувавши усі переглянуті заходи можна зробити висновок, що у групі створено належні умови щодо організації роботи з мовленнєвого розвитку дітей.

Перевірка виявила певні недоліки на підставі чого були надані рекомендації педагогам:

1.Уникати власного монологу на заняттях, активно розвивати діалогічне мовлення дітей, даючи дитині змогу вступати в невимушену розмову з дорослими.

2. Постійно планувати та проводити з дітьми роботу з розучування чистомовок. Виготовити картотеку чистомовок.

3.Стежити за власним мовленням, уникати повторення неправильно вжитих граматичних форм дітьми.

4.Вихователям постійно добирати й оновлювати поради для батьків щодо розвитку мовлення дітей у родині.

Для вирішення другого головного завдання з трудового виховання було проведено тематичне вивчення «Вивчення навичок самообслуговування та трудових навиків» (грудень 2019 року).

   За результатами тематичного вивчення було виявлено, що цьому питанню приділялась належна увага, але наслідки вивчення свідчать, що є необхідність врахувати у подальшій роботі наступні рекомендації:

- в освітньо-виховний процес включати всі види праці;

- провести відкритий показ організації та керівництва художньою працею в старшій підгрупі;

- провести практикум з вихователем «Профілактика порушень постави у дітей на заняттях з художньої праці.

Два рази на рік вихователем проводилась діагностика рівня знань дітей.

Порівняльний аналіз рівня знань дітей

за 2018-2019 та 2019-2020 навчальні роки

Виходячи з аналізу можна зробити висновок, що рівень знань дітей раннього віку практично не змінився. Слід посилити роботу з усіх ліній розвитку малюків, а також налагодити взаємодію з батьками щодо успішної адаптації дітей до умов дошкільного закладу.

Порівняльний аналіз рівня компетентності

за віковими підгрупами

Аналіз показав, що навчально-виховна робота ведеться на належному рівні. Однак, необхідно звернути увагу на більш якісне проведення навчально-виховної роботи, посилити роботу з формування у дітей художньо– естетичних навичок.

Протягом навчального року були організовані екскурсії дітей, а саме: на свято першого дзвоника (вересень), по школі (вересень), у шкільний музей (травень), Проводилися зустрічі вчителів з вихователями, дітьми та батьками груп старшого дошкільного віку (6-го р.ж.). Вихователь відвідував уроки у 1-му класі, вчителі були присутні на заняттях та режимних моментах у групах старшого дошкільного віку.  Проведено облік дітей від 0 до 6 років, які мешкають у селі. Результати обліку звірено з даними дитячої амбулаторії, на підставі проведеної роботи складено списки дітей від 0 до 6 років, які проживають в селі.

Складено та оформлено в електронному варіанті персоніфікований список, розподілений за роками народження, який щорічно оновлюється та доповнюється.

В умовах соціальних реформ одним із найважливіших завдань у системі роботи протягом року в закладі було підвищення ефективності та якості методичної роботи. Адміністрація проводила постійний пошук змісту, форм, методів, структури методичної роботи. Це обумовлено пошуком нового стилю, нових форм спілкування з людьми в особистісно-орієнтованій освіті. Педагогічний колектив закладу постійно працював над створенням єдиного методичного простору з інноваційною діяльністю вихователів. Методична робота, а саме: педради, групові та індивідуальні консультації, семінари, семінари-практикуми, колективні перегляди, конкурси, сприяла розвитку творчості, ініціативи та була спрямована на підвищення якості освітнього процесу. Педагоги закладу брали участь у роботі методичних об'єднань району, де обмінювались досвідом роботи та знайомились з новими педагогічними технологіями. В своїй роботі вихователі використовують технології розвивального навчання, інноваційні здоров'язбережувальні технології, інтерактивні методи. Кількісний та якісний аналіз оцінювання методичних заходів засвідчив, що всі вони мали науково-методичний і пізнавальний характер, сприяли підвищенню професійної компетентності педагогів, поліпшенню якості володіння різноманітними методами роботи. Проведення цих заходів допомогло колективу на належному рівні вирішити головні завдання річного плану роботи, але під час підготовки та проведення даних заходів виникали певні труднощі:

- не всі педагоги якісно готувалися до проведення цих заходів;

- оформлення деяких матеріалів не відповідало встановленим нормам тощо.

З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу, були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри, які шляхом самоосвіти опрацьовували протягом навчального року педагоги. Дошкільний навчальний заклад забезпечено нормативно-правовими документами з питань соціального захисту дітей. Однак, недостатньо матеріалів з даного питання в батьківських куточках.

Дошкільний заклад не має медичного кабінету, і  не має ізолятора для дітей з інфекційними захворюваннями. Медичне обслуговування дітей закладу забезпечує медична сестра Ступар  Г. Л.

   Велику увагу протягом навчального року колектив дошкільного закладу приділив формуванню здоров’язберігаючої компетентності дітей. Ефективність оздоровчих заходів визначалася тим, що поєднувалася тривала комплексна інтенсивна оздоровчо-профілактична робота з корекційно-педагогічними заходами в умовах звичайного режиму життя дошкільників. Дитину оточують кваліфіковані педагоги, медична сестра, які здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, призначень лікаря, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я.

Аналіз стану здоров’я дітей

   Педагогами враховувалися ці показники під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму продовж дня, загартовуючих заходів, підбору рухливих ігор, ігор-естафет тощо.

   У групі, за результатами обстеження дітей спеціалістами та антропометричними вимірюваннями, наявний листок здоров’я вихованців, згідно з яким проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.

   Великого значення приділено загартуванню дітей в умовах дошкільного закладу та сім’ї з метою зниження захворюваності дітей. Була звернена увага на проведення оздоровчих заходів (загартування повітрям і водою, використання фітотерапії, часнику, цибулі, лимонів), попередження дитячого травматизму та забезпечення безпеки життєдіяльності, а також проведення занять як з працівниками, так і з дітьми, з правил поведінки, надання першої допомоги у надзвичайних ситуаціях. Ці питання розглядалися на засіданнях ради, на консультаціях для вихователів, загальних батьківських зборах, виробничих нарадах .

Порівняльні результати готовності до шкільного навчання

дітей старшого дошкільного віку (6-й рік життя)

Узагальнюючи результати роботи ДНЗ, можна зробити висновок, що психологічне забезпечення відповідає належному рівню. Але поряд з цим необхідно звернути увагу на систематичність, планомірність, удосконалення корекційної роботи, розвиток творчих здібностей дітей та аналіз нервово-психічного розвитку дітей раннього віку.

Належний рівень організації харчування є важливою умовою комфортного перебування дітей у закладі. Харчування дітей протягом навчального року відповідало встановленим нормам. Вартість харчування однієї дитини в середньому на одну дитину за 2019-2020 н.р. складає 34 грн. Батьки сплачують 50% від вартості харчування . Харчування дітей пільгового контингенту профінансовано своєчасно за рахунок бюджетних коштів. На основі накопичувальної відомості обліку витрат продуктів на одну дитину у закладі щомісячно проводиться аналіз виконання натуральних норм харчування. У літній період на 10% більше в меню включалися свіжі овочі, фрукти, ягоди, соки. Протягом року використовувалися якісні продукти харчування, дотримувались умови і терміни зберігання продуктів, технології виготовлення страв, правил гігієни працівників харчоблоку. Постійно контролювалася закладка продуктів харчування, якість приготування страв, норми видачі порцій на групи, забезпечено ведення відповідної документації.

   Питання захворюваності, відвідування та харчування дітей систематично розглядалися на засіданнях при директорові, аналізувалися показники та розроблялися заходи щодо їх покращення.

   Колектив закладу працює у тісному контакті з батьками, бо саме сім'я закладає основи культури, уміння спілкуватися, оцінювати свої і чужі вчинки, визнавати власні помилки, уміти пробачати чужі. Під впливом сім'ї діти перебувають з моменту народження. Там вони отримують інформацію про те, що добре, що погано, як і коли слід себе поводити. Ми прагнемо, щоб атмосфера , яка створена в групі і садочку, остаточно переконувала батьків, що їхніх дітей люблять, на них чекають і хочуть навчати. Протягом року з батьками проводились батьківські збори, анкетування, бесіди, консультування інформаційного характеру, психолого-педагогічного, медичного спрямування. Спільно з батьками організовувались свята, розваги, ляльковий театр для дітей. Було організовано виставку робіт, які діти зробили за допомогою батьків. Певна робота проводилась з дітьми та їх батьками щодо попередження дитячого травматизму. Але не всі батьки були задіяні в проведенні заходів, тому в наступному році треба звернути на це увагу і оптимізувати взаємодію ДНЗ з батьками.

   Відповідно до вимог ЗУ «Про охорону праці» адміністрація ДНЗ працювала над впровадженням державної політики в галузі охорони праці. Контроль за необхідними умовами праці здійснювався на належному рівні. Результати перевірок виконання вимог із питань охорони праці, техніки безпеки, протипожежної безпеки розглядалися на виробничих нарадах, педагогічних радах, зборах. Систематично проводились протипожежні інструктажі, інструктажі з охорони праці з працівниками ДНЗ і оформлювались у відповідних журналах. Заплановані заходи щодо поліпшення умов охорони праці та санітарно-оздоровчої роботи виконувались протягом року. Документація з питань охорони праці і техніки безпеки вихованців ведеться відповідно до чинного законодавства. Таким чином, контроль із безпеки праці та безпеки діяльності в ДНЗ у 2019-2020 навчальному році мав комплексний характер і вчасно реалізувався адміністрацією.

   Адміністративно-господарська діяльність в ДНЗ здійснювалась згідно з річним планом. Матеріальна база закладу у значній мірі утримувалась за рахунок благодійної батьківської допомоги . Так, за навчальний рік зроблено ремонт приміщення класної кімнати, проведено фарбування підлоги у групах, встановлено на ігровому майдані каруселі . Придбано атрибути для проведення сюжетно-рольових ігор,  настільні ігри, методичні посібники, дидактичний матеріал. Прибирання майданчиків і всієї території дошкільного закладу здійснюється щоденно. За потребою здійснюється викос трави, обрізка кущів, сушнику.

  Підводячи підсумок роботи педагогічного колективу ДНЗ у продовж навчального року, треба зазначити, що річний план на 2019-2020 н.р. був реальним, дозволив досягти поставлених цілей. Поставлені завдання виконані в цілому, але ж слід відмітити, що поряд із успіхами і надбаннями маємо і ряд недоліків, а саме:

- потребує постійного вдосконалення мовленнєвий розвиток дітей;

- потребує доопрацювання питання щодо створення належних умов для образотворчого розвитку дітей ;

- недостатньо оптимізована взаємодія дошкільного закладу з батьками;

- потребує удосконалення робота з моніторингових досліджень;

Виходячи з аналізу освітньої і методичної роботи у 2016-2017 навчальному році, враховуючи досягнення і перспективи розвитку педагогічного колективу визначаємо такі пріоритетні завдання на 2020-2021 навчальний рік:

ЗАВДАННЯ НА 2020 - 2021 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

ТА ОЗДОРОВЧИЙ ПЕРІОД

   З метою усунення недоліків колектив дошкільного навчального закладу у 2020/2021 навчальному році буде працювати над головною методичною темою: «Формування дитячої особистості, взаємодія з дітьми ООП,  підготовка її до органічного, безболісного входження до соціуму, природного і предметного довкілля через освоєння основних видів життєдіяльності».

Виходячи з цього основними завданнями на наступний рік вважати: продовжити роботу з питань інтегрування родинного і суспільного дошкільного виховання в практиці роботи дошкільного навчального закладу;

- забезпечитити координацію дій дошкільного закладу та сім’ї у вихованні трудових навичок дошкільників, сприяти ранній профорієнтації дошкільників;

- створити в дошкільному навчальному закладі здоров'язберігаючої системи, через виховання у дітей та їх батьків емоційно-ціннісного ставлення до власного здоров’я, оптимальну організацію рухового режиму дошкільників;

- спрямувати педагогічну діяльність на роботу з соціалізації дітей через патріотичне і екологічне виховання, основи безпеки життєдіяльності ;

- продовжити поглиблену роботу над формуванням зв’язного мовлення, використовуючи різні види діяльності дошкільників;

- продовжити поглиблену роботу з дитиною з ООП , над формуванням її  мовлення,  життям в соціумі , взаємодія з іншими дітьми використовуючи різні види діяльності.

МЕТОДИЧНА РОБОТА

ВИВЧЕННЯ СТАНУ ОРГАНІЗАЦІЇ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ

ОРГАНІЗАЦІЙНО - ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА

РОБОТА МЕТОДИЧНОГО ОСЕРЕДКУ

АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

                                                                                                                                  Додаток № 1

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ СВЯТ, РОЗВАГ, ТЕАТРАЛЬНИХ ДІЙСТВ

                                                                                                                         Додаток № 2

ПЛАН МЕДИЧНОЇ РОБОТИ